FUNDAMENTOS:
Artìculo 1. MARCO CONCEPTUAL
El manual de convivencia de la Escuela Normal Superior del Magdalena medio, del Municipio de Puerto Berrio, està sustentado en la Constituciòn Polìtica de 1991, ley General de Educaciòn, Còdigo del Menor, decreto 1860, Ley 734, Decreto 1423, Estatuto Docente, Decreto 0230 y otras normas emanadas del Ministerio de Educaciòn Nacional, secretarìa Departamantal de Educaciòn de Antioquia.

Son principios de la Escuela Normal Superior:
1. SOCIOCULTURALES: El hablar, el decir, el nombrar, el insinuar y el accionar de los distintos agentes educativos deben buscar fines trascebdentales y buscar soluciones a los problemas: La ètica y la moral son fundamentos de la existencia de la persona y cobijan todas las practicas personales, familiares, laborales y sociales; ayudan al buen desempeño laboral y constituyen partes del patrimonio de la comunidad educativa y de la sociedad.
La pràctica de adecuadas normas de aseo y utilizaciòn de los recursos, forman habitos de higiene, fortalecen la responsabilidad social y la cultura ecològica.
El consenso y la consertaciòn son fundamentales para el establecimiento y cambio actitudinal frente a las normas de convivencia escolar, como producto de la comunicaciòn, el acuerdo y el compromiso entre los distintos agentes educativos.
La empatìa como la capacidad de colocarse en el lugar del otro, de ver el mundo como el lo ve y de sentir como el lo siente; es la base de toda relaciòn interpersonalen la Escuela Normal Superior del Magdalena Medio.
El respeto por las diferencias como fundamentodel pluralismo y de la diversidad; y que va en contra de todo tipo de discriminación.

2. PEDAGÓGICOS
La formación pedagógica de los alumnos es la razón de ser de la Escuela Normal; depende en gran medida del sentido y significado que el educador le de a su prefesión, como orientador del proceso en la búsqueda de nuevos paradigmas y modelos pedagógicos, que permitan hacer del alumno un ser en proceso de formación con identidad social y sentido de pretenencia.
La auto-evaluación es un componente importante en los procesos de evaluación y debe propiciar la identificación de aciertos, equivocaciones, omisiones e imprevistos, para facilitar y mejorar el desempeño.
La educación implica el buen sentido de compartir la creación de una conciencia de autonomia, el deseo de superación y cambio, según los bienes y valores de la cultura. La Escuela Normal Superior tiene como propósito formar maestros investigadores, solidarios, democráticos, con identidad cultural, capaces de entregarse al trabajo por la comunidad.

3.POLITICOS
La democracia y la libertad son valores que en la Escuela Normal Superior del Madglena Medio, debe propiciar transformacione sociales y culturales y el mejoramineto de la calidad de la educación en todos los niveles.
La buena presentación y l conservación de los bienes muebles e inmuebles de la institución, proporcionan comodidad y ayudan en el buen desempeño de las labores constituyendo parte de l patrimonio de la comunidad educativa y de la sociedad.
El ser cosecuente, es penasr en si mismo y en el lugar del otro, son principios de la racionalidad que deben cultivarse para la vivienda de la democracia participativa en la Escuela Normal Superior.
El alumno y el padre de familia o su representante legal tiene participación en la administración y en los precesos disciplinarios.
La explicación, la reflexión y la compresión, son acciones básicas, que se implementa para la toma de conciencia sobre los actos y la responsabilidad que estos generan.
La Escuel Normal reconoce las diferencias individuales, ejercicio de la libertad, los derechos y la responsabilidades de la mayoria sobre los derechos particulares la primacia y el bienestra colectivo sobre el beneficio individual.
El clima institucional de la Escuela Normal Superior propicia: apertura, confianza y aceptaciòn en todo el proceso educativo.
Toda decisiòn encaminada a dirimir diferencias, para orientar e impartir formaciòn al estudiante es tomada, teniendo en cuenta como base el Manual de Convivencia de la Escuela Normal Superior, asì como el establecimiento d normas y procedimientos, que debe guiar la toma de decisiones sobre los conflictos propios de la convivencia escolar.
La libertad de los alumnos es la posibilita y justifica la tarea de los educadores pero no es posible tratar al hombre como persona libre, si antes no se aceptan las normas contempladas en el manual de convivnecia de la Escuela Normal Superior